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2016教師資格考試《幼兒綜合素質》模擬試卷(16)

2017年05月08日 14:37:30 文章來源:NULL

  一、單項選擇題(本大題28小題,每小題2分。共56分)

  1.終身教育是在世界各國廣泛傳播的一個概念,其首創者是( C )。

  A.埃德加•富爾

  B.雅克•德洛爾

  C.保羅•朗格朗

  D.保羅•弗萊雷

  2.每當幼兒詢問諸如“天為什么會下雨”“大人為什么要結婚”類似的問題時,孫老師總是批評幼兒胡思亂想,而李老師則會根據幼兒的心理特點進行適當的解答。孫老師與李老師的不同做法反映了( B )。

  A.職業知識的差異

  B.職業理念的差異

  C.職業能力的差異

  D.職業認同的差異

  3.“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑”,這種說法忽視了學生的( A )。

  A.能動性

  B.向師性

  C.可塑性

  D.發展性

  4.下列關于師幼關系的發展順序正確的是( A )。

  A.接近一親近一共鳴一信賴

  B.接近一親近一信賴一共鳴

  C.親近一接近一共鳴一信賴

  D.親近一接近一信賴一共鳴

  5.殷老師對新生事物充滿好奇,她不僅喜歡看書而且經常聽老教師的課,同時還在一所師范大學修習研究生課程,潛心研究教育改革。這體現了殷老師( B )。

  A.關愛學生

  B.有終身學習理念

  C.專注自身學習,將來能考研究生

  D.志存高遠,樂于奉獻

  6.教師良心雖然外人看不見、摸不著,但教師卻能深深地體驗和意識到,并利用它指導自己的工作,說明教師良心具有( C )。

  A.公正性

  B.穩定性

  C.內隱性

  D.廣泛性

  7.“幼兒園下半年生源銳減,教師嚴重超編,不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的( B )。

  A.《學校管理條例》

  B.《教師法》

  C.《義務教育法》

  D.《未成年人保護法》

  8.下列情形中,學校不可以解聘教師的是( A )。

  A.不能團結同事,其他教師不愿與之共事的

  B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

  C.體罰學生,經教育不改的

  D.品行不良、侮辱學生,影響惡劣的

  9.關于“師愛”,下列說法正確的是( D )。

  A.出于私情之愛

  B.對少數優秀學生的關愛

  C.師愛不具有育人的作用

  D.嚴慈相濟,既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴格、莊重

  10.某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓,但同時扣除其績效工資300元。幼兒園的這種做法( A )。

  A.侵犯了教師進修培訓權

  B.加強經費管理

  C.體現了按勞取酬

  D.節約了辦學成本

  11.某寄宿幼兒園派車接送學生,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數就將車開走。王某從廁所出來發現車已經開走,急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害責任承擔者是( C )。

  A.司機

  B.某寄宿幼兒園

  C.司機和某寄宿幼兒園

  D.司機和王某

  12.幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名,獲得獎金3000元。但此時劉程程父母已離異,其母為劉程程的監護人,其父每月定期給撫養費。這筆獎金的所有者是( D )

  A.劉母

  B.劉父

  C.幼兒園

  D.劉程程

  13.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了,在那里傷心地哭,教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的衣服兜,看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的( A )。

  A.隱私權

  B.名譽權

  C.健康權

  D.生命權

  14.某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火,教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火點燃了幼兒乙的衣服,乙帶火跑出教室,被人發現將其身上的火撲滅。經檢查乙燒傷面積達35%,住院治療造成經濟損失30000余元。這一損失應由( C )。

  A.幼兒園承擔,幼兒甲的監護人適當賠償

  B.幼兒甲的監護人承擔,同時責令張某適當賠償

  C.幼兒甲的監護人承擔,同時責令幼兒園適當賠償

  D.張某和幼兒園共同承擔

  15.杜某6歲的兒子在幼兒園上學期間,因與小朋友潘某發生口角并將其打傷,潘某花去醫藥費近萬元。這一損失的承擔者是( B )。

  A.杜某承擔,如果幼兒園有過錯,幼兒園應負連帶責任

  B.杜某承擔,如果幼兒園有過錯,幼兒園應當給予適當的賠償

  C.幼兒園承擔,如果杜某有過錯,杜某應負連帶責任

  D.幼兒園承擔,如果杜某有過錯,杜某應當給予適當的賠償

  16.“五一”長假期間,楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅游,并預先幫李老師支付了她的所有費用,而且還給她買了不少禮物。李老師的行為( D )。

  A.不恰當,違背了《教師法》

  B.恰當,是家園合作的具體表現

  C.恰當,是家長自愿支付的

  D.不恰當,違背了《中小學教師職業道德規范》

  17.教師在與那些認為自己的孩子完美無缺的家長交談時,采取談話方式比較容易被接受的是( D )。

  A.首先向家長指出孩子在幼兒園的不足,讓家長明白孩子并非十全十美

  B.告訴家長他們的教育觀有問題,需要改進

  C.向家長介紹別的孩子的長處,建議向他們學習

  D.首先肯定孩子的優點,再站在孩子的立場上來談論問題

  18.“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。”這句詩的作者是(  ),它描述的是我國三大名樓中的( C )。

  A.李白;黃鶴樓

  B.范仲淹;岳陽樓

  C.王勃;滕王閣

  D.杜甫;岳陽樓

  19.被譽為歐洲雕刻藝術的“三大支柱”的是( B )。

  A.米開朗琪羅、羅丹、馬約爾

  B.羅丹、馬約爾、布德爾

  C.達•芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

  D.畢加索、米開朗琪羅、羅丹

  20.世界最早介紹喀斯特地貌的著作是( B )。

  A.北魏酈道元《水經注》

  B.明代徐霞客《徐霞客游記》

  C.宋代酈道元《水經注》

  D.西晉裴秀《禹貢地域圖》

  21.下列說法錯誤的是( A )。

  A.第一次世界大戰期間英國的弗萊明發明了青霉素,拯救了很多士兵

  B.人類飛向太空的第一人是加加林

  C.1954年,蘇聯建成世界上第一座原子能發電站

  D.1912年,魏格納提出大陸漂移說

  22.“初唐四杰”不包括( D )

  A.駱賓王

  B.盧照鄰

  C.楊炯

  D.賀知章

  23.下列不屬于現實主義文學作家的是( B )。

  A.簡•奧斯丁

  B.列夫•托爾斯泰

  C.海明威

  D.羅曼•羅蘭

  24.血液有三種不同功能的細胞,它們分別是( A )。

  A.紅細胞、白細胞、血小板

  B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞

  C.紅細胞、血小板、淋巴細胞

  D.血小板、白細胞、淋巴細胞

  25.下列作品《魯濱孫漂流記》《理想國》《百萬英鎊》所對應的作者分別是( C )。

  A.狄更斯;蘇格拉底;海明威

  B.福樓拜;亞里士多德;巴爾扎克

  C.丹尼爾•迪福;柏拉圖;馬克•吐溫

  D.契訶夫;西塞羅;歐•亨利

  26.下列說法正確的是( D )

  A.量子是化學變化中的最小粒子

  B.蘇丹紅是一種食品添加劑

  C.三大合成材料是指塑料、橡膠和纖維

  D.新陳代謝包括物質代謝和能量代謝兩個方面

  27.《禮記》說:“師也者,教之以事而喻諸德也。”下面選項對這句話說明最準確的是( A )。

  A.教師的本職工作是教書育人

  B.教師要教給學生知識

  C.教師要教會學生學習的方法

  D.教師要對學生進行德育

  28.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。”下列選項中對其理解不正確的是( C )。

  A.這句話體現了“主體教育”思想的基本準則

  B.這句話強調應給與學生最大限度的自由,鼓勵其自主發展

  C.從中可知,學生是可以自學成才的

  D.注重引導而不牽引,嚴格要求而不壓抑,注重啟發而不直接給答案

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  29.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  敏敏是“自閉癥”孩子已是公開的秘密。盡管老師對他付出了加倍的愛心,但他仍然會經常在活動時隨心所欲地干擾別人。園長、老師曾一度勸其家長將他轉到特殊學校,但經不住苦苦哀求,還是留下了他。原因是他已在進行“自閉癥”治療,專家建議:家長一定要讓他和正常孩子在一起,只有這樣才能更有效地促進治療,反之入特殊學校,進步希望就很渺茫,甚至倒退。他媽媽還表示每天隨班跟讀,減少對其他孩子的影響。可憐天下父母心,園長、老師都被感動了,但同班孩子的家長有意見了,怕敏敏會對他們的孩子產生負面影響。細心的班主任知道這些家長的心思,于是與他們進行一番溝通。“換位思考”是她的有效方法。在她的努力下,看著為了孩子連工作都舍棄的母親,有意見的家長們內心同情、愛憐之心油然而生。是啊,一個人有困難時,誰不希望別人能拉一把、幫一把啊!于是,她們接納了這個需要關愛的孩子,和班主任一起關注敏敏的發展,把關心敏敏作為培育孩子們責任心、愛心的工程,教育孩子們謙讓他、愛護他,共同幫助敏敏。在大家的愛心呵護下,敏敏終于慢慢地變得開朗起來……

  問題:

  試從教師職業理念的角度評析該班主任的行為。(14分)

  【參考答案】(1)該老師的教學行為體現了育人為本的兒童觀。

  育人為本的兒童觀要求以促進幼兒發展為目的;公平公正地對待每個幼兒;尊重熱愛幼兒;因材施教,促進幼兒的個性發展。該班主任做到了以上幾點,充分關心、理解敏敏,根據其自身的特點要求所有的幼兒都要給予他充分的關注,幫助他走出自閉癥。(10分)

  (2)該老師的教學行為體現了教師是促進幼兒發展的指導者,塑造幼兒心靈的工程師,是幼兒的養護者。(4分)

  30.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  幼兒園劉老師經常教育幼兒要注意愛護環境,保持衛生。一天,由于有急事,劉老師將準備要扔到垃圾桶的廢紙,隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發現,琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天,一個小朋友找劉老師打小報告,說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室,問琳琳為什么不注意愛護校園衛生,沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說:“有一天,我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊,我以為那里是可以扔的,不叫破壞環境。”

  問題:

  請從教師職業道德的角度評析劉老師的行為。(14分)

  【參考答案】(1)劉老師違背了為人師表、教書育人的教師職業道德規范。(2分)

  (2)為人師表要求教師要嚴于律己,以身作則,在各個方面為幼兒樹立榜樣。教師應該衣著得體、語言規范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛護環境,另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯誤的引導,并沒有以身作則去愛護環境。(6分)

  (3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人,品德為先。為此,教師首先要自身行得正、坐得端,為幼兒樹立一個品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環境的行為,舉止不當,沒有給幼兒一個好的模范。(6分)

  31.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  墻上的掛鐘,曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜,因為它掌管著時間,我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間,我們得起床上學,得做課間操,得被父母吆喝著去睡覺。,雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床,在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺,都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關:“都幾點了,還不起床!”要么就是:“都幾點了,還在外面瘋玩,快睡覺去!”這時候,我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋磕著我們腦門的狠心的老頭,又兇又倔,真想把它給掀翻在地,讓它永遠不行走。在我的想象中,它就是一個看不見形影的家長,嚴厲古板。但有時候它也是溫情的。在除夕夜里,它的每一聲腳步都給我們帶來快樂,我們可以在子時。鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢,想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴,真想在雪地上暢快地打幾個滾。

  我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝。它不會因為貪戀窗外烏語花香的美景而放慢腳步,也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳,是世界上最能禁得起誘惑的腳,從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個節奏,好像一首溫馨的搖籃曲。時間在掛鐘里,與我們一同經歷著風霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后,手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里,在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的,不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳,“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺,少了幾分氣勢和威嚴,所以明明到了上課時間,我還會磨蹭一兩分鐘再進教室,手表里的時間也就因此顯得有些落寂。后來,生活變得豐富多彩了,時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間,臺歷上鑲嵌著時間,玩具里放置著時間,至于電腦和手提電話,只要我們一打開它們,率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著,它越來越多,也就越來越顯得匆匆了。

  十幾年前的一天,我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現一根白發,它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走,只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見,時間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候,也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡,讓一座老屋逐漸駝了背。時間好似變戲法的魔術師,突然讓一個活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上,我的祖父、外祖父和父親,就讓時間給無聲地接走了,再也看不到他們的腳印,只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了,可時間還在,它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落,在我們不經意走過的地方,在日月星辰中,在夢中。

  我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已,它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走,時間就會行走。我們和時間如同一對伴侶,相依相偎著,不朽的它會在我們不知不覺間,引領著我們一直走到地老天荒。

  問題:

  (1)“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中有什么含意?(4分)

  (2)文章描繪了“時間”的各種行走方式,請簡要概括。(4分)

  (3)文章寫到“不朽”的“時間”“會在我們不知不覺問,引領著我們一直走到地老天荒”。

  請根據文意簡要分析作者對“人”和“時間”關系的觀點和態度。(6分)

  【參考答案】

  (1)白發讓作者實實在在地看到華發已生,從而感嘆時光飛逝,人生苦短。(4分)

  (2)依次寫了時間在鐘表中、生活中、生命中行走。(4分)

  (3)作者認為時間并不是無情地拋棄我們,而如同我們的伴侶,伴隨我們走過一生。因此我們應該熱愛、珍惜時間,讓生命在時間里充滿意義。(6分)

  三、寫作題(50分)

  32.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇文章。

  中央電視臺有一則這樣的公益廣告:一位年輕的媽媽將孩子哄上床后,端起洗腳水幫婆婆洗腳,正好這一切被還未入睡的孩子看見,當媽媽再次回到房間時,看見自己的兒子正在吃力地端著一盆水向她走來,并說:“媽媽,洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠,這位媽媽會心地笑了。

  根據上述材料,請圍繞“身教重于言傳”這一主題用規范的現代漢語寫一篇議論文。

  要求:(1)字數不得少于800字;(2)文章論點鮮明,有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據充分,論證方法得當。

  【答案】略

 

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